Première collection
Une première collection d’articles pour relier troubles du neurodéveloppement, observation pédagogique et situations d’apprentissage.
Article de référence
Autisme, trouble de la communication sociale et besoins pragmatiques : des repères pour rendre les échanges et les apprentissages plus accessibles.
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Comprendre le TDAH en contexte éducatif, choisir des adaptations observables et situer la place des soins sans confondre traitement et enseignement.
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Passer des grandes catégories neurodéveloppementales aux besoins concrets : comprendre une consigne, participer, montrer ses acquis et apprendre avec des soutiens adaptés.
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Décrire les faits, le contexte, le point de vue de l’apprenant et les aides essayées pour préparer une réponse pédagogique utile.
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