Fiche d’observation d’une situation d’apprentissage Edunou Une trame à imprimer ou à modifier pour décrire une difficulté, recueillir le point de vue de l’apprenant et suivre un ajustement. Publié le 2026-09-13 Sources consultées le 2026-09-13 Support pédagogique à adapter. Il ne s’agit ni d’un instrument diagnostique validé ni d’un dossier pédagogique complet. EN LANGAGE CLAIR - Choisissez une tâche et un objectif précis. - Séparez ce que vous observez de ce que vous supposez. - Convenez d’un ajustement, puis notez ce qui change et ce qu’en pense l’apprenant. UTILISER CETTE FICHE Cette trame originale d’Edunou est une proposition pratique non expérimentée. Elle aide à organiser un échange pédagogique ; elle n’attribue aucun score et ne permet aucun diagnostic. Adaptez le vocabulaire au contexte, de la petite enfance à la formation des adultes. Il ne s’agit pas d’un dossier pédagogique complet. Imprimez la page ou téléchargez le fichier texte modifiable. Remplissez une fiche par situation ; une description courte et précise suffit. Pour une observation ultérieure, gardez une copie datée afin de comparer des situations semblables. 1. SITUER L’OBJECTIF Date : ____________________ Prénom d’usage ou code de l’apprenant : ____________________ Âge ou cadre de formation, si utile : ____________________ Tâche proposée et objectif d’apprentissage : ____________________ Durée prévue, lieu et personnes présentes : ____________________ Ce que l’apprenant réussit déjà dans cette activité : ____________________ 2. DÉCRIRE LES FAITS Consigne donnée et supports disponibles : ____________________ Ce que l’apprenant a fait ou dit, et à quel moment : ____________________ Ce qui se passait autour de lui : ____________________ Aides déjà proposées et réponse observée : ____________________ - Décrivez une action située : « commence après la reformulation de la première étape » plutôt que « manque de motivation ». - Inscrivez séparément vos hypothèses : compréhension de la consigne, fatigue, accès au support, difficulté de la tâche, autre explication à explorer. Aucune n’est établie par cette fiche. 3. RECUEILLIR LE POINT DE VUE DE L’APPRENANT Ce qu’il souhaite réussir : ____________________ Ce qu’il dit trouver facile, difficile ou fatigant : ____________________ L’aide qu’il souhaite essayer, conserver ou éviter : ____________________ Mode d’échange utilisé : parole, écrit, images, geste, outil de communication ou autre : ____________________ Si son point de vue n’a pas pu être recueilli, le noter sans lui en attribuer un : ____________________ 4. PRÉPARER UN AJUSTEMENT Un obstacle à explorer en priorité : ____________________ L’ajustement convenu avec l’apprenant : ____________________ L’objectif d’apprentissage conservé, ou la raison d’un changement d’objectif : ____________________ Ce que l’on observera pour juger son utilité : ____________________ Qui prépare le support ou l’organisation, et pour quand : ____________________ - Ne retirez pas une aide nécessaire pour créer une comparaison. - Choisissez des indicateurs utiles à cette personne : compréhension, autonomie choisie, accès, effort ressenti ou réalisation de la tâche. La rapidité seule ne résume pas l’apprentissage. 5. REVENIR SUR L’ESSAI Date et tâche de la nouvelle observation : ____________________ Différences de contexte pouvant modifier la comparaison : ____________________ Ce qui a changé, ce qui reste difficile : ____________________ Point de vue de l’apprenant sur l’aide : ____________________ Décision : conserver, adapter, arrêter cet essai ou demander un autre avis : ____________________ Prochaine étape, responsable et date de bilan : ____________________ CONSERVER ET PARTAGER Cette page ne recueille ni ne transmet vos observations. Sur votre copie, limitez les informations personnelles au nécessaire et suivez les règles de votre établissement pour le stockage et le partage. Un code n’assure pas à lui seul l’anonymat. Vous pouvez partager et adapter cette trame pour un usage non commercial en citant Edunou et en signalant vos modifications. Les ressources externes liées sur le site conservent leurs propres conditions de réutilisation. PARTAGER ET ADAPTER Les textes et supports propres à Edunou peuvent être partagés et adaptés à des fins non commerciales, en citant Edunou et la page d’origine. Les ressources de tiers conservent leurs propres conditions de réutilisation.